隨著信息技術的發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng),云計算,智能化等新興技術在社會各行業(yè)的運用,人們的生產(chǎn),生活和學習發(fā)生了很大的改變。2017年習主席在十九大報告中特別強調(diào)構(gòu)建"智慧社會",在教育方面,教育部指出:到2020的年底,智慧校園在全國各高等院校全面落成。不管是智慧社會還是智慧校園,圖書館作為其有機組成部分,必然要適應環(huán)境的變化,融入社會發(fā)展的需求,改變其服務模式,與時俱進。智慧圖書館的建設順應了時代的發(fā)展需求,引領著未來圖書館的發(fā)展方向.中等職業(yè)教育作為我國教育體系的一個重要組成部分,一種教育類型,中職學校智慧圖書館建設也被提上了日程。

二、智能圖書館的特征

（1）智能資源管理：智能圖書館管理書籍、出版物、報紙等資源，建立完整的數(shù)據(jù)庫，合理存儲和搜索資源

（2）智能借閱系統(tǒng)：智能圖書館配置智能借閱系統(tǒng)，讀者可通過自助借閱機進行借閱操作，不用人工控制，大大提升了借閱效率。

（3）智能推薦服務：通過比較讀者閱讀偏好和閱讀記錄，智能圖書館運用大數(shù)據(jù)技術進行智能推薦，為讀者給予圖書推薦，以適應他們的興趣與需求。

（4）虛似訪問室:智能圖書館導致虛似圖書館效果。讀者能夠通過網(wǎng)絡平臺免費閱讀圖書、出版物等高品質(zhì)圖書館，提高閱讀便捷性。

智慧圖書館的“聰慧”主要表現(xiàn)在以下幾點上：

（1）人臉識別智能門禁系統(tǒng)：通過大數(shù)據(jù)分析，挑選智能人臉識別系統(tǒng)，創(chuàng)建新技術、全面、人性化、智能面部識別管理系統(tǒng)，可有效解決師生無卡、假冒卡等難題，防止卡的獨特性，使出入數(shù)據(jù)更準確、真正，為后期師生行為分析提供有效根據(jù)。同時，增強了進出時間與人員身份記載的安全管理，提升了師生出入博物館的便捷性，為師生帶來了信息技術感受。

（2）自助借還辦證一體機機機：自助借還一體機集辦證、借還書于一體。在減少人工辦證、借還書的同時，師生能夠?qū)崿F(xiàn)快速的自助辦證跟多本書的借還，克服了流通高峰期排隊等待時間太長問題，不僅提升了師生的自主性和滿意率，并且有效地提高了圖書館流通服務的效率。

（3）圖書館3D網(wǎng)址導航：圖書館3D網(wǎng)址導航可以連接圖書館系統(tǒng)，獲得書本、書櫥等信息，師生務必閱讀書，在文本框中搜索標題，點擊標題，點擊起點，點擊導航能夠進行圖書館3D導航，導航階段追隨視角，隨著語音廣播，使師生可以有效、清晰地閱覽書本。

（4）數(shù)據(jù)分析顯示設備：數(shù)據(jù)分析顯示設備能夠輕松完成圖書館基本運行數(shù)據(jù)、人員數(shù)據(jù)、閱讀數(shù)據(jù)的可視化展現(xiàn)，進行收藏資源運轉(zhuǎn)的充分展現(xiàn)，為師生提供一站式內(nèi)容推薦，使師生可以直觀、清楚、容易地得到所需的服務；管理者能從不同維度分析圖書館收藏資源使用情況，完成精確管理和預想的管理。

（5）無人智能圖書館：和傳統(tǒng)圖書館不同，無人智能圖書館， 最大的優(yōu)勢是全智能遠程訪問。師生持有效證件進到智能圖書館時，可在自助設備上查詢、查詢、預借還書等程序；管理者還能夠遠程設置和優(yōu)化圖書館空調(diào)、照明等設施設備的運行狀態(tài)；全智能平臺依據(jù)師生、書本、設備有關數(shù)據(jù)的收集與分析，實現(xiàn)了單獨自助的統(tǒng)一管理。還可以根據(jù)師生的需求或喜好開展信息推送。無人智能圖書館不但為校園增添了自助、智能、智能、人性化的服務，并且提升了整體師生應用資源便捷性，使智能閱讀無所不在，更順暢便捷！

（6）RFID自助選書系統(tǒng)：RFID選書和自助借還系統(tǒng)由智能選書機器人、輸送帶和銷售系統(tǒng)構(gòu)成。師生通過掃描店里二維碼或小程序獲得圖書館書籍信息。選書后，選擇機器人會挑選選書，放進輸送帶。輸送帶運作傳送，將書本運送到出口。

此外，智能圖書館的“掩藏門禁”技術降低了空間界限，使閱讀更新穎、迅速、更高效；“無感知借款”系統(tǒng)開創(chuàng)了全球圖書館智能流通服務的先例，豐富和規(guī)范了智能圖書館工程項目項目的應用范圍；“數(shù)據(jù)智能無感平臺”融合物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)技術，挑選物聯(lián)網(wǎng)感知數(shù)據(jù)搭建數(shù)據(jù)智能模型，設計優(yōu)化算法推動業(yè)務，為了復建圖書館的無感覺，改善圖書館的業(yè)務流程；RFID圖書管理系統(tǒng)和圖書閱讀行為統(tǒng)計系統(tǒng)既為圖書館帶來了閱讀者行為人像，并且協(xié)助圖書館優(yōu)化了圖書館的收藏布局。

同時，智能圖書館可以借助“互聯(lián)網(wǎng)” “技術進行一體化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新：

（1）以人為本 提升服務質(zhì)量：智能圖書館應注意用戶前、中、后的感受，創(chuàng)建便捷、個性化、人性化顧客網(wǎng)絡服務平臺。同時，提升基于用戶數(shù)據(jù)的探索與分析，包含用戶訪問時長、行為蹤跡、閱讀喜好、瀏覽記錄等，統(tǒng)計用戶資源，重視客戶反饋機制和信息反饋的建立，有益于智能圖書館服務的質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

（2）整合資源 提供一站式智能檢索：智能資源是基于“互聯(lián)網(wǎng)” “進行智能圖書館智能服務的前提。智能圖書館應有新的定位，統(tǒng)一規(guī)劃、歸類和收集所有資源，建立統(tǒng)一的一站式檢索系統(tǒng)，提供專業(yè)、多元化、開放的查找方式，促進顧客真正需要的信息，完成知識增值。

（3）智能融合 進行敞開式智能服務：智能服務要堅持服務新思想，提高服務技術，提升服務質(zhì)量，提升服務團隊，同時需有科學的視角，維持信息敏感度，拓展“互聯(lián)網(wǎng)” “圖書館”特點地面，打造智慧圖書館新模式

中職智慧圖書館智能化的建設還需要不斷地改進和完善，例如在自助借還系統(tǒng)方面，可以添加更多的設備，以適應更多的讀者借還需求；在數(shù)字化資料管理系統(tǒng)方面，可以更加全面地提供文獻目錄，并對文獻進行質(zhì)量評估，以提高查詢的效率和質(zhì)量；在遠程查詢系統(tǒng)方面，可以增加在線學習的功能，為學生提供多方面的學習資源。

綜上所述，中職智慧圖書館的建設已經(jīng)進入了智能化的軌道。智慧圖書館的建設不僅是學校管理的必然趨勢，也是學生學習發(fā)展不可或缺的資源，它將不斷地改變我們的學習方式，為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境。