在線教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)師生之間的交流、學(xué)習(xí)和教學(xué)活動的一種教育模式。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，在線教育在全球范圍內(nèi)迅速興起，并愈來愈受到人們的關(guān)注和認(rèn)可許多學(xué)校和機構(gòu)開始嘗試在線教育，并取得了一定的成果。針對在線教育的研究也逐漸增多。

在線教育產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關(guān)代理商、云計算、通訊技術(shù)等技術(shù)代理商，及其老師課程和服務(wù)設(shè)施資源代理商；從產(chǎn)品形式來說，中游有直播、視頻、學(xué)習(xí)工具等。；從課程類型來看，有幼兒教育、K12教育、職業(yè)教育等。；下游主要使用顧客，包含B端和C端。

2013年，我國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)在資本驅(qū)動下逐漸迅速發(fā)展，2017年借助直播形式實現(xiàn)規(guī)?；?，逐步成熟。近些年，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)構(gòu)成了各種細(xì)分產(chǎn)業(yè)，行業(yè)展現(xiàn)出精細(xì)化發(fā)展趨向。

最先，國家對教育產(chǎn)業(yè)的適用是網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展的重要因素之一。自2010年至今，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，國家對人才培養(yǎng)的關(guān)注度逐漸加深，對教育產(chǎn)業(yè)投入也逐年遞增。80%的全國教育投入來自中國的財政教育投入。從2011年的2.4萬億增至2021年的5.8萬億，是2011年的2.4倍，年均增長9.3%。

次之，互聯(lián)網(wǎng)普及率的提升是在線教育需求增長的主要驅(qū)動力。目前，中國網(wǎng)友已進(jìn)入較為穩(wěn)定階段，互聯(lián)網(wǎng)在易轉(zhuǎn)型人群和發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)居民中的普及率已達(dá)到領(lǐng)先地位。下一階段，中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展將轉(zhuǎn)變成教育水平不高的群體和發(fā)展相對落后的地域住戶。

依據(jù)《2023-2028年中國在線教育產(chǎn)業(yè)市場展望與未來投資戰(zhàn)略分析報告》剖析：

2022年3月，中國高等教育智能教育平臺全面啟動。該網(wǎng)站聚集了大量高質(zhì)量課程資源，并不斷發(fā)展其功能與內(nèi)容。截至2022年11月，該平臺的顧客覆蓋166個國家或地區(qū)，共瀏覽了292億次平臺與課程服務(wù)平臺，近5億多選了課程。

10年前，中國僅有5門MOOOOC課程，百余名注冊用戶。截至2022年11月，中國已發(fā)布MOOOC課程6.2萬余門，注冊用戶4億，學(xué)習(xí)總數(shù)9.8億，學(xué)生獲得MOOC學(xué)分3.5億，MOOC課程數(shù)量與學(xué)習(xí)數(shù)量居世界第一。

中國在線教育產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入“強監(jiān)管”階段，市場互相配合，顧客從一、二線城市下沉到三、四級城市。將來，在線教育產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式都將創(chuàng)新，融合知識付款，通過直播和人工智能等當(dāng)代方式進(jìn)行更新。