隨著校園應(yīng)用軟件的逐步增多，校園信息化建設(shè)逐漸加強(qiáng)，已存在的校園信息化建設(shè)和將要建設(shè)的數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)存在眾多的身份認(rèn)證，不同賬號(hào)不同密碼和身份很難記住。所以先知科技率先建立起以統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)，將校園原有不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間建立統(tǒng)一用戶管理、同意授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將組織信息、用戶信息統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的用戶認(rèn)證方式提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。

實(shí)現(xiàn)了不同系統(tǒng)之間使用同一賬號(hào)，同一密碼登錄不同系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字加密方式確保消息安全，減少了繁瑣眾多的密碼。實(shí)現(xiàn)了分權(quán)限，分級(jí)授權(quán)方式方便管理者用戶消息和權(quán)限消息，從而使不同人員管理不同系統(tǒng)，不同系統(tǒng)模塊，從而減輕學(xué)校教職工工作。實(shí)現(xiàn)了如果適用了先知科技智慧校園，在原有的系統(tǒng)上在疊加其他系統(tǒng)更加方便無(wú)需在開發(fā)權(quán)限，只需維護(hù)校園業(yè)務(wù)功能即可，減少開發(fā)成本，開發(fā)時(shí)間。

統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)：

統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心是構(gòu)建整個(gè)智慧校園平臺(tái)的核心，是為構(gòu)建信化基礎(chǔ)應(yīng)用提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的關(guān)鍵。整個(gè)數(shù)據(jù)中心構(gòu)建采用ETL架構(gòu)，按照E——T——L這個(gè)順序流程進(jìn)行處理的：先抽取、然后轉(zhuǎn)換、完成后加載到目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)中。在ETL架構(gòu)中，數(shù)據(jù)的流向是從源數(shù)據(jù)流到ETL工具，ETL工具是一個(gè)單獨(dú)的數(shù)據(jù)處理引擎，一般會(huì)在單獨(dú)的硬件服務(wù)器上，實(shí)現(xiàn)所有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的工作，然后將數(shù)據(jù)加載到目標(biāo)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中。

統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺(tái)--ETL的優(yōu)勢(shì)：

可以分擔(dān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的負(fù)載（采用單獨(dú)的硬件服務(wù)器)

ELT架構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)更為復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化邏輯

采用單獨(dú)的硬件服務(wù)器與底層的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)無(wú)關(guān)

通過(guò)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心為全校教學(xué)管理、科研管理、人事管理、學(xué)工管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理等全方位的提供權(quán)威的數(shù)據(jù)、安全可靠數(shù)據(jù)、提高操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。按“誰(shuí)生產(chǎn)、誰(shuí)維護(hù)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”進(jìn)行管理。利用完善的數(shù)據(jù)加工、分析工具，清洗、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)綜合查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、決策支持。

統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)：

校園統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)，為用戶提供訪間學(xué)校各種信息資源和應(yīng)用服務(wù)的入口可實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄進(jìn)入，學(xué)校的教職工、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)公眾、校友等都可以通過(guò)這個(gè)門戶獲得個(gè)性化的信息和服務(wù)。

門戶平臺(tái)具有可伸縮的體系結(jié)構(gòu)和組件化的整體設(shè)計(jì)，支持各種開放性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范方便校園軟件能夠方便地掛接與現(xiàn)有系統(tǒng)集成的應(yīng)用組件，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效集成、部署與管理。支持個(gè)性化頁(yè)面和內(nèi)容定制;管理員可給用戶維護(hù)各種不同權(quán)限，支持不同學(xué)校不同職責(zé)不同權(quán)限的教職工適用性質(zhì)強(qiáng)，為用戶預(yù)定義了豐富的配置管理內(nèi)容，提供優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)。不同應(yīng)用針對(duì)不同的職責(zé)教職工。后臺(tái)提供可配置，靈活配置方便不同學(xué)校適用場(chǎng)景。

統(tǒng)一消息門戶平臺(tái)：

辦事大廳： 后臺(tái)自由配置公共服務(wù)、教職工服務(wù)、學(xué)生服務(wù)。服務(wù)可是本平臺(tái)系統(tǒng)，校園其他系統(tǒng)提供快速方便入口。

應(yīng)用大廳：應(yīng)用中心針對(duì)不同的學(xué)生，不同教職工身份權(quán)限，不同使用場(chǎng)景可快速進(jìn)入應(yīng)用。

工作臺(tái)：不同權(quán)限使用者具有不同功能工作臺(tái)，游客不具有工作臺(tái)。工作臺(tái)可方便教職工直接在工作臺(tái)管理日常辦公。

通訊錄：可在桌面查看日常聯(lián)系人，公共聯(lián)系人、個(gè)人聯(lián)系人、單位聯(lián)系人方便校內(nèi)日常溝通協(xié)同工作。

云盤管理：每個(gè)使用者都有一個(gè)屬于個(gè)人的私人云盤，管理員可分配其固定空間，云盤可上傳圖片、視頻，相互之間可分享資源。

信息發(fā)布（門戶網(wǎng)站集群）：

（1）圍繞用戶的工作閉環(huán)，完成對(duì)政企用戶的辦公和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的信息、數(shù)據(jù)、指標(biāo)等內(nèi)容的匯聚，形成統(tǒng)一的工作入口。

（2）實(shí)時(shí)更新的報(bào)表數(shù)據(jù)、公司新聞和股票信息等躍然而出、一目了然。

校園網(wǎng)辦公管理OA系統(tǒng)

日程管理服務(wù)系統(tǒng)：

（1）時(shí)間安排：基于月、周、日的日歷視圖，把安排到每一天的具體時(shí)間點(diǎn)，讓每一天的時(shí)間都充分利用；同時(shí)借助于多終端的消息提醒，避免事項(xiàng)的遺漏。甚至您也可以把個(gè)人非工作事項(xiàng)也安排進(jìn)來(lái)，完全是屬于自己的全時(shí)間管理。

（2）多人安排：多人面試、多人一同外出拜訪、會(huì)議安排等多方的場(chǎng)景應(yīng)用，不僅僅是一個(gè)人的時(shí)間，可以快速幫助同事建立共同的事務(wù)計(jì)劃安排。

（3）私密日程：若您不想公開你的時(shí)間日程安排、或者也不希望讓上級(jí)查閱到日程內(nèi)容，通過(guò)私密日程可以安排完全僅屬于自己范圍的事項(xiàng)。

（4）時(shí)間安排：基于月、周、日的日歷視圖，把安排到每一天的具體時(shí)間點(diǎn)，讓每一天的時(shí)間都充分利用；同時(shí)借助于多終端的消息提醒，避免事項(xiàng)的遺漏。甚至您也可以把個(gè)人非工作事項(xiàng)也安排進(jìn)來(lái)，完全是屬于自己的全時(shí)間管理。

（5）學(xué)校各部門管理員使用通知公告管理，向教職工和學(xué)生發(fā)送通知公告，用戶可通過(guò)微信、app、短信等方式及時(shí)掌握通知內(nèi)容！

（6）支持多種渠道（微信、app、短信）消息推送；

（7）通過(guò)授權(quán)，學(xué)校各部門（校辦、教務(wù)、學(xué)生、后勤......）都可使用；

（8）通知發(fā)送人實(shí)時(shí)查看通知閱讀情況，如果沒有通知到位，采取其他方式進(jìn)行通知，避免影響工作；

請(qǐng)假服務(wù)系統(tǒng)：

根據(jù)實(shí)際需要將系統(tǒng)分為學(xué)生端和教師端，學(xué)生請(qǐng)假和教師批假都需要首先登錄，學(xué)生端實(shí)現(xiàn)了學(xué)生申請(qǐng)請(qǐng)假、申請(qǐng)銷假、查詢自己請(qǐng)假記錄功能；教師端實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生請(qǐng)假的批準(zhǔn)、銷假批準(zhǔn)以及查詢學(xué)生的請(qǐng)假記錄功能。??

報(bào)修服務(wù)系統(tǒng)：

報(bào)修管理系統(tǒng)可以使用電腦端和pc端同時(shí)進(jìn)行報(bào)修，校園每種設(shè)備可能存在不同的維修師傅，不同的維修師傅維修設(shè)備針對(duì)性不同，智能化分配維修師傅。在眾多維修設(shè)備中維修師傅可進(jìn)行提交工單可進(jìn)行改派申請(qǐng)。

招生報(bào)名服務(wù)系統(tǒng)：

智慧校園宿舍管理系統(tǒng)是為學(xué)校后勤宿管科管理人員管理學(xué)校學(xué)生住宿情況的一款軟件，適用于各大住宿型學(xué)校。通過(guò)宿舍管理系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)校的公寓樓使用情況、每層房間使用情況、整個(gè)學(xué)校學(xué)生住宿情況、每個(gè)學(xué)生的住宿情況。房間利用率，樓層利用率等詳情。

整個(gè)系統(tǒng)可無(wú)縫對(duì)接迎新管理系統(tǒng)，可提供學(xué)校迎新前可給學(xué)生進(jìn)行提前分配宿舍，學(xué)生在手機(jī)端，服務(wù)大廳，招生網(wǎng)可提前知道預(yù)分配宿舍情況。整個(gè)系統(tǒng)可無(wú)縫對(duì)接收費(fèi)系統(tǒng)，收費(fèi)管理系統(tǒng)可收取不同宿舍費(fèi)用，統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理中心可無(wú)縫對(duì)接宿舍管理系統(tǒng)，無(wú)需再宿舍中在添加用戶添加學(xué)生方便簡(jiǎn)潔使用系統(tǒng)?？梢詥为?dú)使用宿舍管理系統(tǒng)。

面談考試服務(wù)系統(tǒng)：

智慧校園管理平臺(tái)中以教務(wù)管理為核心業(yè)務(wù)，也是整個(gè)學(xué)校的核心重點(diǎn)業(yè)務(wù)。其中涉及到的業(yè)務(wù)流程相當(dāng)復(fù)雜，其中包括：教學(xué)計(jì)劃、選課管理、排課管理、教學(xué)考評(píng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、學(xué)生管理、成績(jī)管理、教材管理等眾多業(yè)務(wù)需求。然而先知是有多所合作院校實(shí)際考察也定制，做到更加貼切的做到以用戶為核心，做到以實(shí)際需求為準(zhǔn)。打破現(xiàn)有產(chǎn)品的偽需求，不實(shí)用需求。

管理系統(tǒng)打破了以往單個(gè)教務(wù)系統(tǒng)信息不互通，多種數(shù)據(jù)冗余，基礎(chǔ)信息多次添加的局面。開創(chuàng)了SOA的架構(gòu)，整個(gè)系統(tǒng)復(fù)核國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，具有良好的API開發(fā)接口可與多家系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，多種基礎(chǔ)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可從其他平臺(tái)獲取，減輕教務(wù)處的工作壓力，更改一次基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享所有數(shù)據(jù)源。

教學(xué)計(jì)劃服務(wù)系統(tǒng)：

教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)主要完成基本信息管理、數(shù)據(jù)處理等功能，由于本人能力和時(shí)間的限制，該系統(tǒng)適用于數(shù)據(jù)信息量不是太大的管理，因此可以說(shuō)只是一種試用模型。作為一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，其個(gè)種功能也需要比較完善，教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)的主要功能有：?

（1）基本信息管理：教室基本信息的管理、教師基本信息的管理、班級(jí)基本信息的管理、課程基本信息的管理、教學(xué)任務(wù)書基本信息的管理、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃書基本信息的管理等數(shù)據(jù)的輸入、編輯功能；?

（2）數(shù)據(jù)處理：教室基本信息、教師基本信息、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃書基本信息、排課結(jié)果（課表）基本信息的錄入、刪除、修改、查詢功能；

（3）對(duì)手工排好的課表錄入后進(jìn)行沖突審查，課表基本信息的修改、查詢、刪除。

教材管理服務(wù)系統(tǒng)：

教材管理系統(tǒng)是一款專為高校開發(fā)的教材管理軟件，從制定教學(xué)計(jì)劃到生成訂單再到最后的教材訂購(gòu)，都可以進(jìn)行詳細(xì)的記錄，大大降低了教材管理者的工作量，顯著提高了工作效率。

教材管理系統(tǒng)包括了教材目錄，供應(yīng)商管理，征訂管理，教材發(fā)放，出入庫(kù)管理等一系列子系統(tǒng)。所以一套好的教材管理軟件，不但能大大降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，還能提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)水平。

選課管理服務(wù)系統(tǒng)（支持新高考）：

（1）系統(tǒng)全面兼容學(xué)年學(xué)分制、等級(jí)制、學(xué)分制，在選課與排課的安排上可以實(shí)現(xiàn)先選課再排課，也可以先排課再選課；還可以部分課程（如必修課等）實(shí)行先排課后選課，部分課程（如公選課等）實(shí)行先選課后排課。

（2）系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生選課的類別、門數(shù)、學(xué)分多少，以及學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)等方面做出限制。

（3）學(xué)生選課前可以查看課程介紹與教師介紹，選課時(shí)系統(tǒng)將自動(dòng)提醒所選課程與已選課程是否存在上課時(shí)間沖突。

（4）管理員可以進(jìn)行必修課代選，以及關(guān)聯(lián)課代選。

（5）根據(jù)選課結(jié)果可進(jìn)行調(diào)班、撤班等調(diào)度。

（6）系統(tǒng)可對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)置本人選課時(shí)間（可批量設(shè)置），在選課高峰時(shí)間可進(jìn)行選課管制，保證系統(tǒng)順暢。

智能排課服務(wù)系統(tǒng)（支持新高考）：

（1）管理員設(shè)置成績(jī)錄入時(shí)間，由任課教師錄入成績(jī)（可由系秘書代錄）。可錄入平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)操成績(jī)等各種分項(xiàng)成績(jī)（也可直接錄入總成績(jī)）。支持百分制、等級(jí)級(jí)制、合格制等計(jì)分法。

（2）成績(jī)提交后將自動(dòng)鎖定成績(jī)，要調(diào)整成績(jī)，需申請(qǐng)解鎖后才能修改成績(jī)。

（3）提供單科成績(jī)表、學(xué)生個(gè)人成績(jī)卡、班級(jí)成績(jī)冊(cè)等多種打印報(bào)表，支持單個(gè)打印與批量打印。

（4）提供了詳細(xì)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)功能，可以對(duì)全?；蚋飨档膶W(xué)生成績(jī)按系別、班級(jí)、課程等進(jìn)行分別統(tǒng)計(jì)?？梢詫?duì)及格人數(shù)及及格率，各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)及所占比例，各門課程的最高分、最低分，平均分等信息進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。

微格教學(xué)點(diǎn)評(píng)模式：

教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)錄制直播，通過(guò)講臺(tái)上設(shè)置的本地導(dǎo)播顯示器，直觀的顯示教學(xué)及錄制情況，微格教學(xué)人員就可以結(jié)合錄制情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)本地導(dǎo)播（或授課計(jì)算機(jī)）直接進(jìn)行課件回放，觀看剛剛錄制的課件，進(jìn)行自我評(píng)估的功能。微格教學(xué)開始前，可以選擇自動(dòng)跟蹤還是手動(dòng)導(dǎo)播模式只拍攝教師或課件場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)多角度拍攝授課教師的授課場(chǎng)景，更夠還原更加精準(zhǔn)的微格教學(xué)場(chǎng)景。

專家點(diǎn)評(píng)模式：

教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，專家評(píng)審人員實(shí)時(shí)在線對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估（或課后再次對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估）；可以由教學(xué)管理人員根據(jù)教學(xué)考評(píng)情況制定評(píng)分模板，設(shè)置各個(gè)精準(zhǔn)環(huán)節(jié)的打分分值，評(píng)審的人員按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。組評(píng)審?fù)戤呑詣?dòng)統(tǒng)計(jì)評(píng)分情況，為被評(píng)估人員提供更加直觀的參考數(shù)據(jù)，提高自我教學(xué)質(zhì)量。

在線聽評(píng)課模式：

互聯(lián)網(wǎng)+智慧教室能夠提供革命性的教學(xué)方式，不僅表現(xiàn)在教學(xué)評(píng)估的多手段、多渠道上，還支持不同教、學(xué)對(duì)象的交互評(píng)價(jià)。無(wú)論是通過(guò)云端管理平臺(tái)，還是教學(xué)端的云客戶端，無(wú)論是教學(xué)管理者，還是受眾，都可以對(duì)教師的課堂教學(xué)、課件資源、學(xué)生的聽課效果做出全方位、立體化的評(píng)價(jià)。不僅支持教學(xué)管理者進(jìn)行專業(yè)的評(píng)價(jià)，也支持教師之間的互相評(píng)價(jià)，甚至教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的在線評(píng)價(jià)、留言評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)可以作為專業(yè)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充進(jìn)入教務(wù)系統(tǒng)，為提升教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。

（1）系統(tǒng)全面兼容學(xué)年學(xué)分制、等級(jí)制、學(xué)分制，在選課與排課的安排上可以實(shí)現(xiàn)先選課再排課，也可以先排課再選課；還可以部分課程（如必修課等）實(shí)行先排課后選課，部分課程（如公選課等）實(shí)行先選課后排課。

（2）系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)生選課的類別、門數(shù)、學(xué)分多少，以及學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)等方面做出限制。

（3）學(xué)生選課前可以查看課程介紹與教師介紹，選課時(shí)系統(tǒng)將自動(dòng)提醒所選課程與已選課程是否存在上課時(shí)間沖突。

（4）管理員可以進(jìn)行必修課代選，以及關(guān)聯(lián)課代選。

（5）根據(jù)選課結(jié)果可進(jìn)行調(diào)班、撤班等調(diào)度。

（6）系統(tǒng)可對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)置本人選課時(shí)間（可批量設(shè)置），在選課高峰時(shí)間可進(jìn)行選課管制，保證系統(tǒng)順暢。

教學(xué)發(fā)展服務(wù)系統(tǒng)：

智慧校園管理平臺(tái)中以教務(wù)管理為核心業(yè)務(wù)，也是整個(gè)學(xué)校的核心重點(diǎn)業(yè)務(wù)。其中涉及到的業(yè)務(wù)流程相當(dāng)復(fù)雜，其中包括：教學(xué)計(jì)劃、選課管理、排課管理、教學(xué)考評(píng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、學(xué)生管理、成績(jī)管理、教材管理等眾多業(yè)務(wù)需求。然而先知是有多所合作院校實(shí)際考察也定制，做到更加貼切的做到以用戶為核心，做到以實(shí)際需求為準(zhǔn)。打破現(xiàn)有產(chǎn)品的偽需求，不實(shí)用需求。

管理系統(tǒng)打破了以往單個(gè)教務(wù)系統(tǒng)信息不互通，多種數(shù)據(jù)冗余，基礎(chǔ)信息多次添加的局面。開創(chuàng)了SOA的架構(gòu)，整個(gè)系統(tǒng)復(fù)核國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，具有良好的API開發(fā)接口可與多家系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，多種基礎(chǔ)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可從其他平臺(tái)獲取，減輕教務(wù)處的工作壓力，更改一次基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享所有數(shù)據(jù)源。

學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)系統(tǒng)：

對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化結(jié)構(gòu)梳理，從多維度數(shù)據(jù)構(gòu)建用戶學(xué)業(yè)畫像，生成符合各省綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生檔案和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告。校師生三級(jí)共同參與，真實(shí)記錄學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過(guò)程

本系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)。本系統(tǒng)是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，用來(lái)解決學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息的管理問(wèn)題。采用技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)有效而且實(shí)用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，目的是為高效地完成對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息的管理。本系統(tǒng)具有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)所具有的現(xiàn)實(shí)中完整的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)信息管理步驟，完全的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)用戶管理模塊的功能作用。

在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生們分發(fā)測(cè)評(píng)表，首先學(xué)生需要給自己打分，然后撰寫自我評(píng)價(jià)和學(xué)期總結(jié)。隨后，全班同學(xué)會(huì)依次上臺(tái)朗讀自我評(píng)價(jià)，朗讀完畢后，臺(tái)下的同學(xué)們就會(huì)開始給被測(cè)評(píng)同學(xué)提意見或給五個(gè)維度打分。

班干部或班主任會(huì)記錄全班同學(xué)的打分，最終數(shù)據(jù)結(jié)果是全班同學(xué)評(píng)分的平均數(shù)。或?yàn)榱斯狡鹨?，班主任?huì)分發(fā)給學(xué)生一張打分表，上面記載著全班同學(xué)的姓名和五個(gè)維度，以匿名的方式給全班同學(xué)（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理數(shù)據(jù)。

然后，學(xué)生們還要去請(qǐng)求班主任或代課老師為自己撰寫學(xué)期評(píng)價(jià)。九年級(jí)的”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“數(shù)據(jù)將計(jì)入中考檔案和學(xué)生檔案，作為中考和升學(xué)的 參考數(shù)據(jù)。

最終結(jié)果的構(gòu)成來(lái)自于50%的同學(xué)互評(píng)和50%的師評(píng)。自評(píng)不算入其中，只能作為測(cè)評(píng)參考數(shù)據(jù)但存檔。

工資管理系統(tǒng)：

資產(chǎn)管理系統(tǒng)是管理整個(gè)學(xué)校資產(chǎn)的生命周期。使用先知資產(chǎn)管理系統(tǒng)可有效的規(guī)范這個(gè)學(xué)校固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程，是的學(xué)校資產(chǎn)使用制度的完善，科學(xué)準(zhǔn)確的固定資產(chǎn)管理可以減少校園的運(yùn)營(yíng)成本，避免了不必要的浪費(fèi)。

智慧校園固定資產(chǎn)可使用二維碼、條碼的方式進(jìn)行資產(chǎn)的管理，可以對(duì)校園的資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和清理、管理，借助在每一件資產(chǎn)上貼上的條碼，通過(guò)掃碼槍讀取，以實(shí)物為管理基礎(chǔ)，避免了以賬面為基礎(chǔ)的管理缺點(diǎn)。對(duì)重要的資產(chǎn)還可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的監(jiān)控管理，整個(gè)資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要包括資產(chǎn)、位置、狀態(tài)、購(gòu)買時(shí)間和詳細(xì)的情況、資產(chǎn)的周期和效率、資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)的關(guān)系、保養(yǎng)、維修等等信息都可以隨時(shí)的通過(guò)掃碼槍讀取，傳送到數(shù)據(jù)中心進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的監(jiān)控管理。

個(gè)人報(bào)銷：

（1）隨時(shí)隨地申請(qǐng)、借款、報(bào)銷

（2）有效提升工作效率和員工滿意度

（3）費(fèi)用申請(qǐng)（含委托申請(qǐng)）

（4）費(fèi)用報(bào)銷（含委托報(bào)銷）

（5）借款與核銷還款（含委托借款）

（6）單據(jù)自動(dòng)生成打印模板

（7）私車公用

（8）異地單據(jù)寄收管理

對(duì)公付款：

（1）支持各類對(duì)公費(fèi)用支付場(chǎng)景

（2）預(yù)付、采購(gòu)申請(qǐng)、合同付款、收票記錄等

（3）采購(gòu)申請(qǐng)

（4）對(duì)公付款

（5）合同付款

（6）統(tǒng)一結(jié)算管理

（7）供應(yīng)商賬戶管理 

發(fā)票管理：

（1）發(fā)票掃碼、OCR導(dǎo)入、自動(dòng)驗(yàn)真、查重

（2）發(fā)票電子檔案統(tǒng)一管理

（3）企業(yè)開票信息統(tǒng)一分發(fā)

（4）發(fā)票掃碼導(dǎo)入、驗(yàn)真

（5）抬頭稅號(hào)自動(dòng)校驗(yàn)

（6）OCR智能票據(jù)識(shí)別

（7）電子發(fā)票查重

（8）待開票管理

（9）企業(yè)消費(fèi)統(tǒng)一開票

第三方導(dǎo)入：

（1）一鍵導(dǎo)入第三方平臺(tái)消費(fèi)，無(wú)需人工錄入

（2）消費(fèi)明細(xì)清晰，高效透明管理

（3）免貼票報(bào)銷

（4）簡(jiǎn)化審批流程

（5）統(tǒng)一支付結(jié)算

（6）集中開票對(duì)賬

（7）發(fā)票驗(yàn)真查重

費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：

（1）可按部門、職級(jí)、城市等設(shè)置費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

（2）超標(biāo)預(yù)警，讓審批有依據(jù)，費(fèi)用更合規(guī)

（3）費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

（4）差旅標(biāo)準(zhǔn)

（5）費(fèi)用分?jǐn)?/span>

（6）超標(biāo)預(yù)警提示

（7）補(bǔ)助自動(dòng)計(jì)算

預(yù)算費(fèi)控：

（1）搭建多維度費(fèi)控模型，預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度實(shí)時(shí)跟蹤

（2）實(shí)現(xiàn)事前預(yù)算-事中控制-事后分析的全程費(fèi)控

（3）月度/季度/年度預(yù)算（按周期）

（4）個(gè)人/項(xiàng)目/部門預(yù)算（按成本中心）

（5）滾動(dòng)預(yù)算

（6）預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度預(yù)警

（7）預(yù)算控制規(guī)則

（8）預(yù)算報(bào)表分析

報(bào)表分析：

（1）費(fèi)用精細(xì)化BI分析，在線財(cái)務(wù)透視表

（2）快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況

（3）個(gè)人費(fèi)用報(bào)表

（4）企業(yè)費(fèi)用報(bào)表

（5）報(bào)表數(shù)據(jù)導(dǎo)出

（6）報(bào)表穿透與鉆取

（7）二維透視報(bào)表

（8）自定義高級(jí)報(bào)表

自定義配置：

（1）提供強(qiáng)大且靈活的自定義功能

（2）審批流、消費(fèi)類型、單據(jù)模板、成本中心等

（3）自定義單據(jù)類型模板

（4）自定義多級(jí)費(fèi)用類型

（5）自定義單據(jù)審批流程

（6）加簽、會(huì)簽

（7）自定義費(fèi)用核算維度

資產(chǎn)管理系統(tǒng)：

資產(chǎn)管理系統(tǒng)是管理整個(gè)學(xué)校資產(chǎn)的生命周期。使用先知資產(chǎn)管理系統(tǒng)可有效的規(guī)范這個(gè)學(xué)校固定資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)流程，是的學(xué)校資產(chǎn)使用制度的完善，科學(xué)準(zhǔn)確的固定資產(chǎn)管理可以減少校園的運(yùn)營(yíng)成本，避免了不必要的浪費(fèi)。

智慧校園固定資產(chǎn)可使用二維碼、條碼的方式進(jìn)行資產(chǎn)的管理，可以對(duì)校園的資產(chǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控和清理、管理，借助在每一件資產(chǎn)上貼上的條碼，通過(guò)掃碼槍讀取，以實(shí)物為管理基礎(chǔ)，避免了以賬面為基礎(chǔ)的管理缺點(diǎn)。對(duì)重要的資產(chǎn)還可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的監(jiān)控管理，整個(gè)資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要包括資產(chǎn)、位置、狀態(tài)、購(gòu)買時(shí)間和詳細(xì)的情況、資產(chǎn)的周期和效率、資產(chǎn)管理與財(cái)務(wù)的關(guān)系、保養(yǎng)、維修等等信息都可以隨時(shí)的通過(guò)掃碼槍讀取，傳送到數(shù)據(jù)中心進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的監(jiān)控管理。